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优秀班主任|陈珺:策略有方,用爱助力成长 陈鹏安:栽种常青树,培育四季花 郑松:尽职尽责,诲人不倦

来源:                   发布时间:2022-11-18


人物名片:陈珺,外国语学院副教授,硕士生导师。学术兴趣为语料库语言学、话语分析、语类分析和二语写作等。在《浙江大学学报(人文社科版)》、《当代语言学》、《福建师范大学学报》和System等国内外期刊发表论文多篇。主持浙江省哲学社会规划课题一般项目1项(在研),主持完成校级课题6项目,中央高校科研基金业务费青年科研创新专项项目2项,作为第二成员参与完成国家课题1项、市级课题2项。作为第二主编出版专著《中小学活力课堂研究》。目前担任20英语特色班班主任。

陈珺老师自2020年3月30日以来,一直担任20级英语特色班12位学生的班主任工作。在两年多的时间里,总是用“润物细无声,关爱俱无细”的方式,把班主任工作融入到铸就同学们有意义的未来中。对她而言,主任工作不是问候一下,开个班会,打个电话那么简单。这份工作是一种让学生如何感受到爱的艺术,更是担负全体学生成长的责任。陈珺老师一开始,就为班级的发展打下了“四步走”培养策略,四个步骤环环相扣,良性循环。

第一步 时刻鼓励学生突破自己的壳,让班级成为正能量的“传销营”

在初次见面的班会上,陈珺老师就提出“爱党爱国是根本;相亲相爱是宗旨;健康成长是目标”,邀请优秀的学姐为新生引路解惑,并让学生们“给四年后的自己写封信”,以此帮助学生树立目标,制定计划,发现自我,为喜欢的事情努力,让学生感到安心,感到未来可期,各个愿意奋斗,各个朝气蓬勃。截止到目前,全班12人均已提交入党申请书,入党积极分子6名,1人为预备党员。所以凡是这个班级的任课老师无不啧啧称赞:思想正、学风好、人踏实。

第二步 坚守“没有底牌,何来底气!”的原则,宽容和爱并存,促进学风建设,建立良性竞争机制,鼓励学生为了自己的梦想而奔跑

陈珺老师担任该班级《英语写作》一年,坚持“不为专四专八,赢得专四专八;不为考研,赢得考研;不为人生,赢得人生”,课内注重师生有效互动,讲究学习策略的传授,课外不仅对学生作文总是进行一对一面批,因材施教,鼓励学生探究式学习,更是“114话务员”,随时在线辅导、心灵沟通。班主任工作和教学工作的协同开展,更加促进了学生以放松、愉悦的心态去接收挑战,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。目前,已有一位学生获得了三级笔译证书。

第三步 倡导“用健康给未来点赞”的方式,关注身心健康可持续性发展

陈珺老师始终把学生看成是“完整的人”,在第二次和第三次班会上,陈珺老师通过请学生们“互赠送小礼物、互送祝福语”和“棒棒糖对对碰,分享健康生活方式”的方式,打开彼此的心灵、畅想未来。会上,一位同学提出“加强与父母的紧密链接是获得靖康、平静心灵的重要方式:不要和兄弟姐妹比较谁给父母打电话多,谁为父母付出,因为这是一种无意义的比较,只会带来精神内耗,增加不平衡感,那就无法让自己有幸福感,更不是健康心态!”。这种成熟、有意义的思想对很多同学都产生了积极的影响,并且对“健康”的内涵有了更深、更远的认识。

第四步 善于“润物细无声,关爱俱无细”,把班主任工作落实到细处

按时参加班主任会议,认真填写班主任工作手册、细心批改学生的名著读后感,节前不忘祝福学生,开学记得问候学生,等着学生晚自修结束去寝室看望学生,军训的时候给学生带椰子汁解暑。每一个重要的时节都牢牢记挂学生, 关心每个学生的情况,帮助学生调整自我,迎接挑战,真正把班主任工作做细,做扎实!


人物名片:陈鹏安,外国语学院讲师,北京师范大学、日本早稻田大学联合培养博士。研究方向为中日比较文学和日本近代思想史。目前担任21日语班班主任。

不忘思想建设 常谈爱国之情

在思想政治教育方面,陈老师时常参加学生班会,强调树立正确人生观和价值观的重要性,也十分注重学生爱国主义情怀的培养。他平时通过微信、授课、茶会及走访寝室等线上、线下形式与学生建立了紧密的互动联系,成为了学生信赖的朋友,时常和他们促膝谈心,及时进行有针对性的思想教育,时刻掌握学生的思想动向,引导他们严格要求自己并积极向党组织靠拢。

亲身耕耘 建设硕果

在党团和班级建设方面,陈老师时常与班委会及团支部之间进行沟通,定期召开小会,讨论具体的工作计划并及时开展班级活动,从而促进了班级成员的沟通,增强了班级凝聚力。21日语班虽然成立的时间很短,但非常团结,学生之间互帮互助,关系融洽。在此之外,陈老师也积极鼓励学生参加班级建设活动和志愿者活动,要求学生思想积极、进步,开阔思路,勇于创新,团结进取。在其鼓励下,不少学生积极参与了各类翻译比赛、配音大赛,也担任了多种活动的志愿者。

因材施教 教育有方

在学风建设方面,陈老师总是试图从各方面了解学生的学习情况,不仅私下有针对性地对个别学生进行指导和答疑,也会在班会上系统讲解大学学习生活应有的规划,为学生树立了正确的学习目标,加强了学风建设。在师生共同努力下,21日语班获得了21-22第2学期的“学风先进班级”荣誉称号。

细致入微 重学生发展

在成长发展指导方面,针对学生的成长困惑,陈老师时常从自身经历出发,为他们答疑解惑,以朋友的姿态与他们共同面对和解决学习生活中所遇到的各类问题。同时,为了学生及早思考自身未来的发展,陈老师也会召开就业和考研相关的班会,以解决他们在成长发展和职业选择方面的疑问,引导其尽早进行相应规划。


人物名片:郑松,数据科学学院副教授。研究方向为动力学与控制——非线性动力系统的分岔与混沌理论;复杂网络建模、分析与控制;微分方程及其应用等。科研成果主要有主持国家自然科学基金、省部级和教育厅项目各1项,参与国家自然科学基金和省部级课题多项,在国内外学术期刊发表论文50余篇,担任分数阶系统与控制专业委员会委员,国内外10多个学术期刊的审稿人。目前担任20金融数学班班主任。

找准工作切点 做好学生工作

从大一开始,郑松老师就一直密切关注着每个同学,带领学生认真学习,明确足球世界杯在哪里买球在哪买的管理方法并仔细研究了专业的培养方案和专业课的设置情况等等,鼓励学生珍惜时间,多向学长学姐们学习各种经验。

通过班会、与学生交谈等形式,郑松老师与同学们广泛接触并关注着同学们的动态,进一步了解同学们的思想动态和遇到的种种困难,充分了解每一位同学的基本情况,做到有问题及时沟通解决。

同时,依据不同学生的不同情况,他帮助每一位同学树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等各个方面提出建议。

树立良好形象 发挥自身作用

郑松老师一直认为班主任是一项光荣且艰巨的岗位,大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程和自学来实现,而学生们的优良品德的培养和学习生活中遇到的困难都需要班主任的教育帮助。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。

郑松老师认为,首先要树立自己的良好形象,才能赢得学生的尊敬和信赖,带领大家一起前进。他以身作则,在关注大家学习的同时自己也不懈怠,经常分享他学习心得和学习资料,鼓励大家深入挖掘并拓宽自己的知识面。

班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。每逢新学期开始,郑松老师都会收集同学们的目标,根据每个人制定的计划和目标进行督促。每学期期末时,将大家的期末成绩和目标进行对比,分析学生遇到的问题,正确引导。

重视班风建设 增强班级聚力

郑松老师经常鼓励班委组织集体活动,并给予经费支持,从而促进同学之间的交流,增强班级的凝聚力。同时,他也要求班委要努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,也要严格要求,注意工作方法,遇到问题及时找他沟通解决。为了营造良好的班级氛围,他鼓励大家形成良性的竞争关系,多多交流自己遇到的难题,促进了解,互相关心。

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